Categorie: innovatie

researchEd NL 2022

Geef een reactie

Hoe kan een docent, die met beide benen in het klaslokaal staat, zijn of haar onderwijs versterken met inzichten uit de (onderwijs)wetenschap. Hierover mocht ik een sessie houden tijdens het researchED NL congres 2022 in Nijkerk. Ik had een volle zaal en mijn toehoorders reageerden erg positief en betrokken op …

Langer, in plaats van beter?

Geef een reactie

Ik blijf het moeilijk vinden, in gesprekken over ons middelbaar onderwijs. Hoe benoem je het verschil tussen VMBO, HAVO en VWO. Is het laatste niveau ‘hoger’ dan de andere twee? ‘Hoger’ is daarbij meestal, bewust of onbewust, direct gekoppeld aan ‘beter’. Leerlingen stromen immers altijd ‘op’ wanneer ze na de …

Good practice 1: Gepersonaliseerd leren in de praktijk

Geef een reactie

Keuzevrijheid laat de motivatie groeien. Dit geldt voor volwassenen, maar ook zeker voor leerlingen. Daarnaast zijn ‘gedifferentieerd leren’ en ‘gepersonaliseerd leren’ uitgangspunten die enorm zijn gaan leven in ons hedendaagse onderwijs. In dit artikel beschrijf ik een methode waarmee ik mijn leerlingen een keuze aanbied. De mogelijkheid om zelf een …

Good Practice 3: Hoe kun je zelfreflectie bij leerlingen stimuleren?

Geef een reactie

Enige tijd geleden ben ik overgegaan op een nieuwe aanpak in mijn klassen. Uitgangspunt was dat ik mijn leerlingen de mogelijkheid wilde bieden om zelf hun leerroute vorm te geven. In dit artikel is hier meer over te lezen. “Mistakes should be examined, learned from, and discarded; not dwelled upon and …

Good Practice 4: Samenwerkend leren met het Pi-project

Geef een reactie

Het Pi-project kent drie doelstellingen. De leerlingen: ontwikkelen diepgaand inzicht in het werken met meetonzekerheid bij het uitvoeren en uitwerken van experimenten ontwerpen zelf een experiment (verplicht onderdeel syllabus centraal examen natuurkunde) doen ervaring op met samenwerkend leren Theoretische achtergrond “Samenwerkend leren kan gedefinieerd worden als een onderwijsleersituatie waarbij leerlingen …

Good Practice 5: drie tips om digitale stress bij leerlingen te verminderen

Geef een reactie

Schoolgaande kinderen leven nu in een andere wereld dan 10 of 20 jaar geleden. Er worden andere eisen gesteld, waardoor velen zich bewust zijn van een grote werkdruk. Deze situatie wordt mooi beschreven door een ouder in dit artikel. De sociale media bepalen voor een groot deel het welbevinden van het …

Good Practice 6: De doorlopende leerlijn ‘algemene vaardigheden natuurkunde’

Geef een reactie

Onderdeel van het examenprogramma van natuurkunde, voor HAVO en VWO, is domein A, ‘Vaardigheden’. Alhoewel veel van de genoemde vaardigheden betrekking hebben op het uitvoeren en uitwerken van experimenten worden leerlingen ook tijdens examens flink op deze vaardigheden getoetst. Om de leerlingen te laten groeien naar het benodigde examenniveau is …

Good Practice 8: De TIMSS taxonomie; wat is de meerwaarde ervan voor het vo bèta-onderwijs? (versie april 2022)

Geef een reactie

(dit artikel is in april 2022 ook via de digitale omgeving van Didactief gepubliceerd) De TIMSS taxonomie is nog relatief onbekend. En dat is jammer, want het kan bijdragen aan het ontwikkelen van nóg beter bèta-onderwijs. Dit artikel gaat in op de vraag hoe TIMSS kan helpen bij het ontwikkelen …

Good practice 9: zelfstandige praktische opdracht ‘modelleren’

Geef een reactie

Toen half maart 2020 de scholen plotsklaps sloten en het onderwijs 100% overging op digitaal lagen er flinke uitdagingen. Het wegvallen van de klassikale lessen leidde direct tot het maken van rigoureuze keuzes in de curricula. Maar hoe om te gaan met de praktische opdrachten en practica? De praktische vaardigheden …

Weg met die vakanties!

Geef een reactie

De boodschap van deze tekst is wellicht verrassend. Ik wil een lans breken voor minder vakantiedagen voor het onderwijsgevend personeel. Voor al mijn collega’s die nu van hun stoel vallen: laat me dit eerst toelichten voordat jullie pek en veren gaan klaarzetten. Een docent maakt, op jaarbasis, evenveel uren als …

Terug naar boven