Weg met die vakanties!

De boodschap van deze tekst is wellicht verrassend. Ik wil een lans breken voor minder vakantiedagen voor het onderwijsgevend personeel. Voor al mijn collega’s die nu van hun stoel vallen: laat me dit eerst toelichten voordat jullie pek en veren gaan klaarzetten. Een docent maakt, op jaarbasis, evenveel uren als …

Slim leren

Vier video’s die ingaan op hoe je effectief (=slim) kunt leren. De eerste gaat over het leren in het algemeen en welke leerstrategieën nu écht werken. In de tweede video pas ik de kennis over effectief leren toe binnen specifiek mijn vak, natuurkunde. De derde video gaat over doelbewust oefenen. …

Good Practice 4: Samenwerkend leren met het Pi-project

Het Pi-project kent drie doelstellingen. De leerlingen: ontwikkelen diepgaand inzicht in het werken met meetonzekerheid bij het uitvoeren en uitwerken van experimenten ontwerpen zelf een experiment (verplicht onderdeel syllabus centraal examen natuurkunde) doen ervaring op met samenwerkend leren en probleemgestuurd onderwijs Theoretische achtergrond “Samenwerkend leren kan gedefinieerd worden als een …

Good Practice 6: De doorlopende leerlijn ‘algemene vaardigheden natuurkunde’

Onderdeel van het examenprogramma van natuurkunde, voor HAVO en VWO, is domein A, ‘Vaardigheden’. Alhoewel veel van de genoemde vaardigheden betrekking hebben op het uitvoeren en uitwerken van experimenten worden leerlingen ook tijdens examens flink op deze vaardigheden getoetst. Om de leerlingen te laten groeien naar het benodigde examenniveau is …

Het eindexamen: kan dat nu niet anders?

Hierboven zijn de resultaten te zien van een onderzoek van de Vrije Universiteit (januari 2019) naar de manier waarop eindexamens, en dan vooral de herexamens, worden gecorrigeerd. In het tweede tijdvak (rood in de grafiek hierboven) is een duidelijke sprong te zien rondom de 5,5. Toeval? Natuurlijk niet, want docenten zijn immers …