Slim leren

Vier video’s die ingaan op hoe je effectief (=slim) kunt leren. De eerste gaat over het leren in het algemeen en welke leerstrategieën nu écht werken. In de tweede video pas ik de kennis over effectief leren toe binnen specifiek mijn vak, natuurkunde.

De derde video gaat over doelbewust oefenen. Hoe haal je het maximale uit een leer- of werksessie? En in de vierde video komt een zeer belangrijke studietip aan bod.

Alle video’s zijn in eerste instantie gericht op de middelbare scholieren (vakonafhankelijk!). Maar iedereen tussen de 9 en 99 jaar die geïnteresseerd is in de vaardigheid ‘leren’ nodig ik uit om deze video’s te gaan bekijken.

Good practice 1: Gepersonaliseerd leren in de praktijk

Keuzevrijheid laat de motivatie groeien. Dit geldt voor volwassenen, maar ook zeker voor leerlingen. Daarnaast zijn ‘gedifferentieerd leren’ en ‘gepersonaliseerd leren’ uitgangspunten die enorm zijn gaan leven in ons hedendaagse onderwijs. In dit artikel beschrijf ik een methode waarmee ik mijn leerlingen een keuze aanbied. De mogelijkheid om zelf een …

Good Practice 3: Hoe kun je zelfreflectie bij leerlingen stimuleren?

Enige tijd geleden ben ik overgegaan op een nieuwe aanpak in mijn klassen. Uitgangspunt was dat ik mijn leerlingen de mogelijkheid wilde bieden om zelf hun leerroute vorm te geven. In dit artikel is hier meer over te lezen. “Mistakes should be examined, learned from, and discarded; not dwelled upon and …

Good Practice 4: Samenwerkend leren met het Pi-project

Het Pi-project kent drie doelstellingen. De leerlingen: ontwikkelen diepgaand inzicht in het werken met meetonzekerheid bij het uitvoeren en uitwerken van experimenten ontwerpen zelf een experiment (verplicht onderdeel syllabus centraal examen natuurkunde) doen ervaring op met samenwerkend leren en probleemgestuurd onderwijs Theoretische achtergrond “Samenwerkend leren kan gedefinieerd worden als een …

Good Practice 5: drie tips om digitale stress bij leerlingen te verminderen

Schoolgaande kinderen leven nu in een andere wereld dan 10 of 20 jaar geleden. Er worden andere eisen gesteld, waardoor velen zich bewust zijn van een grote werkdruk. Deze situatie wordt mooi beschreven door een ouder in dit artikel. De sociale media bepalen voor een groot deel het welbevinden van het …

Good Practice 6: De doorlopende leerlijn ‘algemene vaardigheden natuurkunde’

Onderdeel van het examenprogramma van natuurkunde, voor HAVO en VWO, is domein A, ‘Vaardigheden’. Alhoewel veel van de genoemde vaardigheden betrekking hebben op het uitvoeren en uitwerken van experimenten worden leerlingen ook tijdens examens flink op deze vaardigheden getoetst. Om de leerlingen te laten groeien naar het benodigde examenniveau is …