Categorie: blog

overgangsvergadering

Geef een reactie

“Ik zie het haar volgend jaar niet doen. Haar resultaten waren niet overtuigend. Daarnaast mist ze echt algemene kennis. Ze hebben thuis dan ook niet eens een krant…” Het was één van mijn eerste overgangsvergaderingen in mijn rol als docent. Ik was niet lang daarvoor als zij-instromer begonnen op mijn …

De armoedeparadox

Geef een reactie

Armoede
daar praat je niet over,
dat onderga je

Paolo Sorrentino, La Grande Bellezza

Te veel beleidsmakers die zich bezighouden met armoede missen ervaringsdeskundigheid.

Armoede blijft voor hen daardoor een abstract begrip.

Dat bemoeilijkt de effectieve bestrijding van armoede en kansenongelijkheid.

Waardoor ook in de toekomst te veel beleidsmakers die zich bezighouden met armoede geen ervaringsdeskundigen zullen zijn…

researchEd NL 2022

Geef een reactie

Hoe kan een docent, die met beide benen in het klaslokaal staat, zijn of haar onderwijs versterken met inzichten uit de (onderwijs)wetenschap. Hierover mocht ik een sessie houden tijdens het researchED NL congres 2022 in Nijkerk. Ik had een volle zaal en mijn toehoorders reageerden erg positief en betrokken op …

Langer, in plaats van beter?

Geef een reactie

Ik blijf het moeilijk vinden, in gesprekken over ons middelbaar onderwijs. Hoe benoem je het verschil tussen VMBO, HAVO en VWO. Is het laatste niveau ‘hoger’ dan de andere twee? ‘Hoger’ is daarbij meestal, bewust of onbewust, direct gekoppeld aan ‘beter’. Leerlingen stromen immers altijd ‘op’ wanneer ze na de …

Empathy

Geef een reactie

At the checkout, a friendly monk took my souvenir. ‘Would you like me to bless your gift?’, he asked me in a soft voice. He made a Sign of the Cross and went into a silent and intense prayer. After a moment he opened his eyes again, handed over the little paper bag and wished me a pleasant day. By just showing some sincere attention, he had succeeded in making a simple transaction into a heart-warming and lasting experience.

I strongly believe that the same principle goes for education. Regardless of the quality of the used methods, work forms and learning strategies… At the end of the day it is the genuine, personal care and understanding towards your students that makes the difference.

Het nut van toetsen als leerstrategie; een meta-onderzoek

Geef een reactie

In een onlangs gepubliceerd artikel van Yang et.at (https://europepmc.org/article/med/33683913) is de effectiviteit van het ’toetsen om te leren’ kwantitatief geanalyseerd. Waarbij de data uit 222 eerder uitgevoerde onderzoeken is gebruikt. Er kunnen interessante conclusies uit getrokken worden. Niet alleen voor de docenten vóór de klas. Maar ook zeker, met het …

Terug naar boven