Het eindexamen: kan dat nu niet anders?

Hierboven zijn de resultaten te zien van een onderzoek van de Vrije Universiteit (januari 2019) naar de manier waarop eindexamens, en dan vooral de herexamens, worden gecorrigeerd. In het tweede tijdvak (rood in de grafiek hierboven) is een duidelijke sprong te zien rondom de 5,5. Toeval? Natuurlijk niet, want docenten zijn immers …

Is de leerling-enquete op middelbare scholen evidence-based?

“Ik zou volgend jaar weer les willen hebben van deze docent : Score 7,74 Benchmark 7,02” Een willekeurige vraag uit een enquête waarin leerlingen worden gevraagd om de verdiensten van hun docent te beoordelen. Maar welke betekenis kan gegeven worden aan deze informatie? Slaat de score van 7,74 op een …

‘Teach to the test’​ versus ‘groeien voor het leven’​

Gisteren mocht ik weer, samen met mijn collega’s, zo’n 5000 bezoekers ontvangen op onze open dag. Ik heb tientallen gesprekjes gevoerd met ouders en kinderen. En we hebben het geen één keer gehad over cijfers en resultaten. Of de school aanvoelt als een warme en veilige plek. Hoe we met …

Terug naar boven