Good Practice 5: drie tips om digitale stress bij leerlingen te verminderen

Schoolgaande kinderen leven nu in een andere wereld dan 10 of 20 jaar geleden. Er worden andere eisen gesteld, waardoor velen zich bewust zijn van een grote werkdruk. Deze situatie wordt mooi beschreven door een ouder in dit artikel. De sociale media bepalen voor een groot deel het welbevinden van het …

Good Practice 1: Personalized learning in the classroom

Freedom of choice is paramount and a big motivator, in all stages of life. For adults, and for students. Differentiated and personalized learning are hot topics within the present-day educational world. In this article a six-staged approach is presented which enables the teacher to offer his or her students the …

Good Practice 6: De doorlopende leerlijn ‘algemene vaardigheden natuurkunde’

Onderdeel van het examenprogramma van natuurkunde, voor HAVO en VWO, is domein A, ‘Vaardigheden’. Alhoewel veel van de genoemde vaardigheden betrekking hebben op het uitvoeren en uitwerken van experimenten worden leerlingen ook tijdens examens flink op deze vaardigheden getoetst. Om de leerlingen te laten groeien naar het benodigde examenniveau is …

Good Practice 7: De interactieve advance organizer

The most important single factor influencing learning is what the learner already knows. Ascertain this and teach him accordingly, David Ausubel Nieuwe stukjes informatie inpassen in het raster of het web van informatie dat je al bezit. Dit is een veel gebruikt model om het proces van ‘leren’ te visualiseren. …

Good practice 3: Stimulating learner reflection in the classroom

Last year, I changed my classroom educational approach. I wanted to offer each of my students the possibility to compose their own learning route. You can read more about this in my article ‘Good practice 1‘. Another important aspect of my day-to-day educational is the ability of giving my students …

Good Practice 8: De TIMSS taxonomie; wat is de meerwaarde ervan voor het vo bèta-onderwijs? (versie april 2022)

(dit artikel is in april 2022 ook via de digitale omgeving van Didactief gepubliceerd) De TIMSS taxonomie is nog relatief onbekend. En dat is jammer, want het kan bijdragen aan het ontwikkelen van nóg beter bèta-onderwijs. Dit artikel gaat in op de vraag hoe TIMSS kan helpen bij het ontwikkelen …

Good practice 4: Collaborative learning with the Pi-project

The physics-based Pi-project is constructed with three objectives in mind. The students: develop a better understanding and deeper implementation of uncertainty in scientific experiments practise with designing, building and executing of an experiment gain experience with collaborative learning and project-based working Theoretical background Research shows that collaborative learning can lead …

Good practice 9: zelfstandige praktische opdracht ‘modelleren’

Toen half maart 2020 de scholen plotsklaps sloten en het onderwijs 100% overging op digitaal lagen er flinke uitdagingen. Het wegvallen van de klassikale lessen leidde direct tot het maken van rigoureuze keuzes in de curricula. Maar hoe om te gaan met de praktische opdrachten en practica? De praktische vaardigheden …

Good Practice 10: het vakoverstijgend project

Medio 2006 was er binnen de schoolorganisatie een sterke behoefte aan een project dat voldeed aan de volgende eisen: het moet uitgevoerd kunnen worden in de VWO4 klassen, binnen het reguliere lesprogramma van het vak ANW het moet passen binnen één, voor de leerlingen pakkend, overkoepelend thema het moet een …

Het nut van toetsen als leerstrategie; een meta-onderzoek

In een onlangs gepubliceerd artikel van Yang et.at (https://europepmc.org/article/med/33683913) is de effectiviteit van het ’toetsen om te leren’ kwantitatief geanalyseerd. Waarbij de data uit 222 eerder uitgevoerde onderzoeken is gebruikt. Er kunnen interessante conclusies uit getrokken worden. Niet alleen voor de docenten vóór de klas. Maar ook zeker, met het …

Check tests with me

Kijk je ook zo op tegen het nakijken van wéér een stapel toetsen? In de geest van de populaire YouTube films ‘Study with me’ nu ook, voor alle docenten, ‘Check tests with me’!

Terug naar boven